因材施教 |
因:根據;材:資質;施:施加;進行;教:教育。根據學習的人的不同志趣、資質來進行不同的教育。 |
響答影隨 |
如應聲和答、形影相隨。比喻兩者緊密相連。 |
掉舌鼓唇 |
炫耀口才,夸夸其談。 |
飲水思源 |
喝水時想到水源。比喻不忘本。 |
因噎廢食 |
噎:食物堵塞在咽喉;廢:停止;食:吃。因吃東西卡過喉嚨;從此就停止吃東西。比喻偶然受了一次挫折;就停止不干。 |
歸十歸一 |
謂有條有理。 |
安眉帶眼 |
長了眉毛,有了眼睛。意思是同樣是一個人。 |
永垂不朽 |
朽:磨滅。指光輝的事跡或偉大的精神永遠流傳下去;永遠不會磨滅。” |
民不畏死 |
畏:懼怕。人民不怕死。形容不怕死的氣慨。 |
滿招損,謙受益 |
自滿會招致損失,謙虛可以得到益處。 |
風急浪高 |
形容風浪很大。 |
峨峨洋洋 |
本用以形容音樂高亢奔放。后亦用以形容歡樂之態。語本《列子·湯問》:“伯牙善鼓琴,鍾子期善聽。伯牙鼓琴,志在高山,鍾子期曰:‘善哉!峨峨兮若泰山。’志在流水,鍾子期曰:‘善哉!洋洋兮若江河。’” |
牛刀小試 |
牛刀:宰牛的刀。用宰牛刀在小生物身上做試驗。比喻有大本領而先在小事上略微施展一下。 |
清風勁節 |
喻人品純潔,節操堅貞。 |
凌云之志 |
凌云:高入云霄的志氣。形容遠大的志向。 |
離本趣末 |
趣:通“趨”,趨向。丟掉根本,追逐末節 |
霜露之悲 |
對父母先祖的悲思。 |
暴露無遺 |
暴露:顯露;顯現;遺:遺漏。全部、徹底地暴露了出來;沒有絲毫遺漏。 |
窮愁潦倒 |
窮愁:窮困愁傷。潦倒:頹喪,失意。形容貧寒困窘,愁苦失意的樣子。亦作“羈愁潦倒”、“潦倒窮愁”。 |
主人翁 |
當家作主的人。 |
師嚴道尊 |
為師之道要尊貴、莊嚴。《禮記 學記》:“凡學之道,嚴師為難。師嚴然后道尊,道尊然后民知敬學。”宋 韓淲《澗泉日記》:“鄭康成事馬融,三年不得見,乃使高業弟傳授于玄……漢之師道尊嚴如此。” |
揮戈反日 |
揮舞兵器,趕回太陽。比喻排除困難,扭轉危局。 |
辭喻橫生 |
橫生:橫逸而出。言辭生動,橫逸而出。 |
頭上末下 |
第一次,初次。 |
湖海飄零 |
飄零:飄泊。居無定所,四處飄泊。 |
過五關斬六將 |
比喻克服重重困難。這是《三國演義》中描寫關羽的故事。 |
冠履倒易 |
比喻上下位置顛倒,尊卑不分。 |
飽學之士 |
飽學:學識淵博。指學識淵博的人。 |